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課程名稱 |
跨國移民專題討論
Seminar on Transnational Migraqtion |
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開課學期 |
102-2 |
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授課對象 |
文學院 人類學研究所 |
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授課教師 |
童元昭 |
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課號 |
Anth7071 |
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課程識別碼 |
125 M2670 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
水源人302 |
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備註 |
文化人類學次領域課程
總人數上限：10人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1022Anth7071_migre |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程由人口流動的面向來理解全球化過程與意義. 或因婚姻或因貿易人口流動一直是人類社會常見的安排. 但流動牽涉的範圍之廣, 規模之大, 在西方進入開闢新航線之後, 前所未及. 我以人口流動為文化接觸的一種形式, 進一步分析殖民治理與獨立國家的移民規範、國籍、境內族群與境外diaspora等的法律以及與日常生活的關聯。移民是一個過程，移民在定居一定的時間後轉型為境內的特定族群或文化群體，同時也可能構成原居地境外的diaspora。課程將連接起經常被視為兩個主題的移民與族群，理解上將兼顧法律與地方知識。 |
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課程目標 |
本課程分析殖民治理與獨立國家的移民規範、國籍、境內族群與境外diaspora等的法律以及與日常生活的關聯。移民是一個過程，移民在定居一定的時間後轉型為境內的特定族群或文化群體，同時也可能構成原居地境外的diaspora。課程將連接起經常被視為兩個主題的移民與族群，理解上將兼顧法律與地方知識。 |
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課程要求 |
上課以討論為主。選課同學需有五周將閱讀所得應用在自己的研究材料上寫就一份兩千字內的報告。學期結束前每一選課同學須做期末論文之口頭報告。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週二 17:20~18:20
每週二 13:30~14:30 |
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指定閱讀 |
Appadurai, Arjun
1996 Modernity at Large. Minneapolis & London: University of Minnesota Press.
Clifford, James
1997 Routes: Travel and Translation in the late Twentieth Century. Cambridge, MA: Harvard University Press.
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
閱讀評論I |
5% |
2,000字 |
2. |
閱讀評論II |
5% |
2,000字 |
3. |
閱讀評論III |
5% |
2,000字 |
4. |
閱讀評論IV |
5% |
2,000字 |
5. |
閱讀評論V |
5% |
2,000字 |
6. |
期末論文 |
75% |
20頁 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/17 |
課程簡介 |
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第2週 |
2/25 |
文化、空間與流動 |
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第3週 |
3/5 |
Framework of population movement |
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第4週 |
3/11 |
Ethnoscape |
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第5週 |
3/18 |
Capitalism: international division of labor; migrant workers |
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第6週 |
3/25 |
討論 |
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第7週 |
4/1 |
性別、階級與跨國勞動 |
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第8週 |
4/8 |
國家的邊境管理 |
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第9週 |
4/15 |
邊境管理的技術：護照、簽證、居留證、身分證等 |
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第10週 |
4/22 |
移民、城市與族群 |
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第11週 |
4/29 |
移民、城市與族群 |
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第12週 |
5/6 |
移民與地方記憶heritage politics |
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第13週 |
5/13 |
公民原生性；移民種族化 |
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第14週 |
5/20 |
國家規範與文化價值：祖源與階級 |
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第15週 |
5/27 |
重構全球與地方 |
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第16週 |
6/3 |
可穿越的國界 |
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第17週 |
6/10 |
同學報告 |
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